Educare le menti. Prospettive formative e indirizzi didattici nei testi scolastici

L'esigenza di promuovere un'attenzione mirata all'impiego didattico del libro di testo connota questo volume, il cui percorso si snoda attraverso due momenti fondamentali: la riflessione preliminare su alcuni temi basilari relativi alle diverse articolazioni delle scienze cognitive attuali - che hanno ampliato e modificato il campo di indagine dell'apprendimento scolastico - e la messa a fuoco della prospettiva suggerita dalla linguistica testuale che ha spostato l'interesse dal momento della produzione a quello più complesso della comprensione. Avvalendosi di queste coordinate, particolarmente suggestive e ricche di capacità esplicative in chiave pedagogica, anche se ancora poco sviluppate nella letteratura di settore sull'argomento, l'Autrice offre indicazioni e suggerimenti sulle caratteristiche strutturali e metodologiche che un libro di testo - improntato all'attivazione di procedure metacognitive - dovrebbe possedere per essere uno strumento d'apprendimento realmente fruibile, in grado soprattutto, di 'educare le menti'. Con una prefazione di Vincenzo Sarracino.