Ciclicamente. Percezioni, opinioni, pensieri di docenti sulla riforma dei cicli e dei curricoli: una ricerca condotta nell'ambito del monitoraggio dell'autonomia

Il testo presenta una ricerca in ambito educativo effettuata su un campione di 2700 docenti che dovevano esprimere alcuni pareri in merito ai processi innovativi riguardanti la revisione dei cicli e dei curricoli della scuola di base. Attraverso interviste di gruppo e in ambito lavorativo (cioè nella scuola), e non a livello individuale come singoli professionisti, si è cercato di delineare un rapporto esaustivo sui contenuti e le prospettive da parte dei docenti sul proprio operato e sulle reazioni verso l'innovazione, con tutte le paure e le ansie che quest'ultima comporta. E' stata utilizzata una metodologia interattiva, una strategia di ricerca sociale in campo educativo.