Coprogettare l'apprendimento. Modelli, esperienze, casi
Da un'esperienza pluriennale di un gruppo di docenti nasce questo volume, che ha lo scopo di mostrare come sia possibile un cammino di coprogettazione, di dialogo tra docente e discente al fine, appunto, di "imparare a progettare", reinterpretando le azioni routinarie di classe: la lezione, l'interrogazione, la valutazione e il compito.
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