Ci facciamo una storia? Adolescenti si raccontano: un percorso didattico sull'espressione di sé

Il libro riporta un'esperienza di scrittura narrativa che si è svolta in una classe di un istituto professionale. Spesso, nella scuola, l'espressione della soggettività di un ragazzo è lasciata a sé stessa, alle sue manifestazioni più indisciplinate e caotiche, ma anche più sofferenti. In altre parole, il riferimento alla soggettività, pur inevitabile, non entra a far parte di un progetto educativo, ma risulta ininfluente rispetto alla messa a punto dei processi oggettivi di trasmissione della cultura e delle relazioni sociali che li traducono in pratica. A ciò corrisponde, negli studenti, come condizione appresa in anni di scuola e apertamente dichiarata, un senso di essere 'diversi' in aula, in un loro non coincidere come sono 'dentro' e come sono 'fuori', spesso nel segno di una sottrazione, di una riduzione dell'esperienza di sé. Di qui, nell'aula, un'atmosfera di insofferenza e di noia. Scrivere una storia, in questo caso, è stata un'esperienza che ha profondamente coinvolto tutti i ragazzi: imparando a costruire una breve narrazione autobiografica e tirando fuori il protagonista che c'è in loro, hanno scoperto di poter entrare in contatto, in modo nuovo, con il loro mondo interiore. Sul frontespizio: Renato Tomba e i ragazzi della 1a A dell'IPCS 'Albe Steiner' di Torino.