La formazione dei concetti scientifici. Senso comune, scienza, apprendimento

Tema centrale del volume è la natura dei concetti e il ruolo dell'apprendimento nella loro formazione, in riferimento all'insegnamento scientifico ma in un'ottica applicabile a qualunque settore di conoscenza. Attraverso una rassegna delle ricerche sulla formazione delle idee e sull'insegnamento in ambito naturalistico, vengono analizzate le ragioni delle divergenze tra scienza e senso comune e gli ostacoli che ne derivano per l'apprendimento. Numerosi esempi illustrano le difficoltà incontrare sia dagli alunni di qualunque livello di scuola, sia dagli studenti universitari riguardo alle idee scientifiche in generale, o alla fisica, alla biologia, alla chimica, alle scienze della terra in particolare. L'intreccio nei processi cognitivi di componenti logiche e analogiche è esaminato servendosi della teoria degli schemi quali strutture mentali complementari, e puntualizzando il rapporto tra concetti e nozioni, tra conoscenze e linguaggi.