Decisione didattica e valutazione

Quello della decisione costituisce un aspetto centrale nello sviluppo della ricerca didattico-valutativa: si tratta in sostanza di giungere alla corretta formulazione di un problema, e cioè razionalizzare un contesto, reperire informazioni, formulare ipotesi di risoluzione. La scelta che sottostà alla decisione è orientata dalla previsione del corso di eventi che la decisione stessa sarà in grado di attivare. Al problema della decisione è strettamente legato quello della valutazione, considerato negli aspetti riassuntivi delle situazioni che caratterizzano il funzionamento di una determinata scuola. In questo volume vengono perciò considerati diversi fattori che determinano il livello qualitativo del servizio scolastico e si presentano modelli per l'analisi della popolazione nella scuola. Viene inoltre introdotto il problema degli indicatori di profitto e si definiscono modelli per l'analisi dei benefici collegabili all'uso di risorse strumentali.Il punto di riferimento di questo lavoro è la cultura dello sperimentalismo educativo: si tratta essenzialmente di partire da una corretta individuazione delle variabili in gioco nell'intervento formativo e di stabilire una relazione tra le modifiche introdotte consapevolmente in un contesto e gli effetti possibili di tali modifiche.