Psicologia e scuola dell'infanzia. Il bambino fra i tre e i sei anni e il suo ambiente educativo

La prima parte del libro prende anzitutto in esame le caratteristiche psicologiche del bambino al momento dell'ingresso nella scuola dell'infanzia, e poi, più diffusamente, i processi di sviluppo che si verificano fra i tre e i sei anni sul piano psicomotorio, percettivo, cognitivo, linguistico, ludico, affettivo ed emotivo, sociale e morale. La seconda parte, dopo un'introduzione sulla scuola come ambiente educativo e sul "bambino degli Orientamenti", considera, in una prospettiva psicologica (e con abbondanza di esempi e proposte), aspetti e problemi riguardanti sei campi di esperienza: il corpo e il movimento; i discorsi e le parole, lo spazio, l'ordine e la misura; il tempo e la natura; i messaggi e i media; il Sé e l'altro. Il libro è destinato sia a chi già opera o si prepara ad operare nella scuola dell'infanzia, sia a quegli studenti di psicologia o scienze dell'educazione (e anche a quei genitori) che vogliano conoscere da vicino lo sviluppo del bambino fra i tre e i sei anni e le condizioni educative che lo favoriscono.