di Adriana Molin, Silvana Poli Per apprendere a leggere e scrivere è essenziale che il bambino abbia acquisito alcune abilità di base, come quella di analizzare visivamente le caratteristiche di ciascuna delle lettere impiegate...
di Adriana Molin, Silvana Poli, Cesare Cornoldi La Guida illustra in modo semplice e chiaro come usare i materiali di "Preparare la lettoscrittura", un percorso che integra materiali di valutazione dei prerequisiti con interventi di potenziamento....
di Cesare Cornoldi, Silvana Poli, Adriana Molin La serialità visiva è la capacità di elaborare gli stimoli in modo ordinato e di prestare attenzione ed elaborare visivamente più lettere contemporaneamente. Ciò sottende il meccanismo...
di Cesare Cornoldi, Silvana Poli, Adriana Molin La globalità visiva è la capacità di riconoscere una sequenza di lettere come unità, ovvero come parola, e rappresenta il prerequisito della lettoscrittura più complesso da acquisire. Ha...
di Cesare Cornoldi, Adriana Molin, Silvana Poli L'acquisizione della lettoscrittura richiede che la componente di analisi uditiva dei suoni costituenti le parole si sviluppi in parallelo alla capacità di analisi visiva. L'abilità di...
di Cesare Cornoldi, Adriana Molin, Silvana Poli Sul versante delle abilità uditivo-fonologiche, la capacità di analizzare i singoli fonemi si sviluppa a partire dall'abilità di mantenere in memoria una sequenza di suoni distinti e di fonderli...
di Cesare Cornoldi, Adriana Molin, Silvana Poli L'integrazione visivo-uditiva è la capacità di associare un simbolo grafico al suo equivalente fonemico (corrispondenza grafema-fonema), permettendo il passaggio dalla forma della lettera al suono...
di Adriana Molin, Silvana Poli La Psicologia applicata all'apprendimento della scrittura e l'elemento ludico sono i tratti distintivi del volume, che porta a sintesi l'esperienza di oltre 25 anni di ricerca sul campo del Gruppo MT...
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