Città futura. Competenze di educazione civica. Per la Scuola media

Susanna Cotena

Città futura è un corso di educazione civica, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030, che si propone di sviluppare le nuove competenze richieste agli studenti per l’acquisizione e l’esercizio della cittadinanza globale. Il testo intende offrire ai docenti uno strumento didattico completo e sistematico nella proposta dei contenuti per una gestione efficace dell’insegnamento trasversale della disciplina. Itinerario 1 - Costituzione, legalità e diritti Percorso 1 . Il valore delle istituzioni: l’Italia, l’Europa, il mondo Percorso 2 . Vivere insieme: il rispetto della legalità Percorso 3 . Principi universali: l’alfabeto dei diritti Itinerario 2 - La sostenibilità: ambiente e salute Percorso 1 . Inquinamento e riscaldamento globale: equilibri in bilico Percorso 2 . Educarsi al futuro: lo sviluppo sostenibile Percorso 3 . La salute: benessere globale Itinerario 3 - Cittadinanza digitale Percorso 1 . Internet: il futuro è oggi Percorso 2 . Il web: le trappole da evitare Dalla premessa: Città futura è un corso di educazione civica, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030, che si propone di sviluppare le nuove competenze richieste agli studenti per l’acquisizione e l’esercizio della cittadinanza globale. Il testo intende offrire ai docenti uno strumento didattico completo e sistematico nella proposta dei contenuti per una gestione efficace dell’insegnamento trasversale della disciplina. La struttura del testo: tre Itinerari di educazione civica Il volume si articola in tre Itinerari, corri­spondenti ai tre nuclei tematici indicati dalle Linee Guida come altrettanti “filoni” lungo i quali vanno a inserirsi tutte le tematiche dell’educazione civica: ITINERARIO 1 Costituzione, legalità e diritti ITINERARIO 2 La sostenibilità: ambiente e salute ITINERARIO 3 Cittadinanza digitale Ciascun Itinerario è suddiviso in Percorsi e UdA, paragrafi e sottoparagrafi. La trattazione è arricchita da grassetti, schemi e diagrammi, box (ad esempio, Il linguaggio delle immagini) e rubriche come quelle dedicate al lessico settoriale (Obiettivo Lessico), in chiave sia ricettiva che produttiva. Il consistente e costante ricorso alle immagini è finalizzato all’apprendimento iconografico-visivo: le immagini non hanno mai un mero scopo decorativo e le didascalie fissano sempre alcuni concetti-chiave della trattazione. L’approccio laboratoriale: Buone pratiche. e Cittadini attivi Nell’ottica di finalizzare quanto più possibile l’insegnamento dell’educazione civica nella direzione delle esperienze extra scolastiche il volume presenta una ricca serie di proposte laboratoriali, declinate nelle due serie di schede denominate Buone pratiche. e Cittadini attivi. Le attività in esse contenute sollecitano il coinvolgimento delle piccole e grandi comunità in cui lo studente vive ed “esercita” la sua cittadinanza: dalla famiglia alla classe, dal quartiere alla comunità virtuale del web (Buone pratiche. in classe, in società, in famiglia, a scuola, sul web). Didattica inclusiva e didattica breve: Impariamo insieme Al termine di ogni UdA sono previsti percorsi facilitati di riepilogo utilizzabili per la didattica inclusiva, ma anche per la didattica breve. La verifica delle conoscenze: Spazio verifica Sempre a fine UdA è presente anche una scheda di verifica, per l’accertamento in itinere degli apprendimenti di base. I contenuti in lingua inglese: Towards CLIL La rubrica Towards CLIL propone una serie di contenuti disciplinari, riconducibili ai tre Itinerari del volume, trattati in lingua inglese. Nello specifico i temi riguardano i diritti umani, l’ambiente, la salute e la cittadinanza digitale. Ciascuna rubrica è costituita da una trattazione teorica e una sezione di verifica. I contenuti multimediali: Una giornata per. Città futura, nella sua versione cartacea, è integrata da un ricco corredo di materiali digitali accessibili direttamente da dispositivo elettronico. All’interno del volume la rubrica Una giornata per., dedicata a sei diverse giornate commemorative, rimanda, grazie a un Qrcode, a una nutrita serie di materiali aggiuntivi (pdf di lettura corredati di esercizi in autoverifica, video, audio, link, mappe interattive) concepiti e organizzati su una bacheca virtuale (Padlet) per svolgere in classe altrettante le­zioni interdisciplinari. Città futura è un corso di educazione civica, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030, che si propone di sviluppare le nuove competenze richieste agli studenti per l’acquisizione e l’esercizio della cittadinanza globale. Il testo intende offrire ai docenti uno strumento didattico completo e sistematico nella proposta dei contenuti per una gestione efficace dell’insegnamento trasversale della disciplina. La struttura del testo: tre Itinerari di educazione civica Il volume si articola in tre Itinerari, corri­spondenti ai tre nuclei tematici indicati dalle Linee Guida come altrettanti “filoni” lungo i quali vanno a inserirsi tutte le tematiche dell’educazione civica: ITINERARIO 1 Costituzione, legalità e diritti ITINERARIO 2 La sostenibilità: ambiente e salute ITINERARIO 3 Cittadinanza digitale Ciascun Itinerario è suddiviso in Percorsi e UdA, paragrafi e sottoparagrafi. La trattazione è arricchita da grassetti, schemi e diagrammi, box (ad esempio, Il linguaggio delle immagini) e rubriche come quelle dedicate al lessico settoriale (Obiettivo Lessico), in chiave sia ricettiva che produttiva. Il consistente e costante ricorso alle immagini è finalizzato all’apprendimento iconografico-visivo: le immagini non hanno mai un mero scopo decorativo e le didascalie fissano sempre alcuni concetti-chiave della trattazione. L’approccio laboratoriale: Buone pratiche. e Cittadini attivi Nell’ottica di finalizzare quanto più possibile l’insegnamento dell’educazione civica nella direzione delle esperienze extra scolastiche il volume presenta una ricca serie di proposte laboratoriali, declinate nelle due serie di schede denominate Buone pratiche. e Cittadini attivi. Le attività in esse contenute sollecitano il coinvolgimento delle piccole e grandi comunità in cui lo studente vive ed “esercita” la sua cittadinanza: dalla famiglia alla classe, dal quartiere alla comunità virtuale del web (Buone pratiche. in classe, in società, in famiglia, a scuola, sul web). Didattica inclusiva e didattica breve: Impariamo insieme Al termine di ogni UdA sono previsti percorsi facilitati di riepilogo utilizzabili per la didattica inclusiva, ma anche per la didattica breve. La verifica delle conoscenze: Spazio verifica Sempre a fine UdA è presente anche una scheda di verifica, per l’accertamento in itinere degli apprendimenti di base. I contenuti in lingua inglese: Towards CLIL La rubrica Towards CLIL propone una serie di contenuti disciplinari, riconducibili ai tre Itinerari del volume, trattati in lingua inglese. Nello specifico i temi riguardano i diritti umani, l’ambiente, la salute e la cittadinanza digitale. Ciascuna rubrica è costituita da una trattazione teorica e una sezione di verifica. I contenuti multimediali: Una giornata per. Città futura, nella sua versione cartacea, è integrata da un ricco corredo di materiali digitali accessibili direttamente da dispositivo elettronico. All’interno del volume la rubrica Una giornata per., dedicata a sei diverse giornate commemorative, rimanda, grazie a un Qrcode, a una nutrita serie di materiali aggiuntivi (pdf di lettura corredati di esercizi in autoverifica, video, audio, link, mappe interattive) concepiti e organizzati su una bacheca virtuale (Padlet) per svolgere in classe altrettante le­zioni inte

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Titolo: Città futura. Competenze di educazione civica. Per la Scuola media
Autore: Susanna Cotena
Editore: SIMONE PER LA SCUOLA
Data di Pubblicazione: 1950
Pagine:
Formato:
ISBN: 9788891492579