Il testo nasce da un'impostazione metodologica che considera la ricerca come sorgente di feconde linee di sviluppo se si incontra con i paradigmi qualitativi e in particolare con quelli narrativi. I racconti, le autobiografie professionali, le storie professionali possono così rappresentare, in un nuovo e costruttivo legame tra Didattica e narrazione, tra azione e discorso, una base empirica su cui costruire teorie didattiche.
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Titolo: Didattica e metodologie qualitative. Verso una didattica narrativa
Autore:
Bianca Grassilli,
Loretta Fabbri
Editore: La Scuola
Data di Pubblicazione: 2014
Pagine: 144
Formato:
ISBN: 9788835015222